Przedszkole

GRUPA 3-4-5 LATKÓW

8.00 –13.00	realizacja Podstawy programowej
7.00 - 8.15	schodzenie się dzieci; kontakty indywidualne nauczyciela z dziećmi i; zabawy w kącikach zainteresowań;tworzenie okazji do obserwowania, eksperymentowania i odkrywania, podejmowanie zabaw badawczych, zabawy i zajęcia stymulujące rozwój dzieci, ćwiczenia logopedyczne; monitorowanie rozwoju dzieci, praca wyrównawcza; przygotowanie pomocy dydaktycznych do zajęć
8.15-8.20	przygotowanie do śniadania (czynności higieniczno-sanitarne)
8.20-8:45	śniadanie
8.45-9:00	kształtowanie zachowań prozdrowotnych –mycie rąk
9.00-10:00	zajęcia dydaktyczne zorganizowane z całą grupą według tygodniowego rozkładu zajęć –zintegrowana działalność edukacyjna w oparciu o podstawę programową oraz wybrany program wychowania przedszkolnego
10:00-11:45	zabawy dowolne wynikające z własnej aktywności dzieci : konstrukcyjno techniczne, tematyczne, twórcze w sali lub placu zabaw. Tworzenie okazji do obserwowania, eksperymentowania i odkrywania, rozwijanie indywidualnych zdolności i zainteresowań dzieci, pobyt na placu zabaw, spacery i zabawy na powietrzu: obserwacje przyrodnicze, zabawy ruchowe, zabawy i gry sportowe, zabawy organizowane i swobodne
11.45-12.00	przygotowanie do obiadu (czynności higieniczno-sanitarne)
12:00-12.30	obiad
12.30-12.35	kształtowanie zachowań prozdrowotnych –mycie rąk
13:35-13:00	słuchanie bajek czytanych przez nauczyciela
13:00-13.50	pobyt na powietrzuw razie niepogody zabawy zorganizowane, dydaktyczne, utrwalające nabyte umiejętności i wiedzę, zabawy dowolne dzieci; monitorowanie rozwoju dzieci , praca wyrównawcza; zabawa ruchowa
13:50-14.00	przygotowanie do podwieczorku (czynności higieniczno-sanitarne)
14:00-14.20	podwieczorek
14.20-14:30	kształtowanie zachowań prozdrowotnych –mycie rąk
14:30-16:00	pobyt naplacu zabaw lub w sali: słuchanie bajek czytanych przez nauczyciela, muzyki relaksacyjnej, zabawy dowolne dzieci, układanie puzzli, rozchodzenie się dzieci.

TYGODNIOWY ROZKŁAD ZAJĘĆ W GRUPIE 3-4-5 LATKÓW

             ORGANIZACJA TREŚCI, AKTYWNOŚĆ WIODĄCA

PONIEDZIAŁEK - AKTYWNOŚĆ SPOŁECZNO - EMOCJONALNA
WTOREK - AKTYWNOŚĆ MUZYCZNO - RUCHOWA
ŚRODA - AKTYWNOŚĆ JĘZYKOWA
CZWARTEK - AKTYWNOŚĆ MATEMATYCZNO - PRZYRODNICZA
PIĄTEK - AKTYWNOSĆ PLASTYCZNO - TECHNICZNA

7.00- 8.00 -  Zbieranie się dzieci w grupach łączonych, zabawy

                    kierowane, zabawy integracyjne w grupach mieszanych

                    wiekowo, ćwiczenia ogólnorozwojowe.

                    (np. rozwijające percepcję wzrokową, słuchową, grafomotorykę)

8.00- 8.30 -  Przygotowanie do śniadania, śniadanie.

8.30- 9.00 -  Zabawy dowolne służące realizacji pomysłów

                    Dzieci, rozmowy kierowane i spontaniczne na tematy zgodne

                    z zainteresowaniami dzieci. Prace porządkowe i organizacyjne w sali,

                    przygotowanie pomocy do zajęć.

9.00 – 10.00 – Zajęcia dydaktyczne.

10.00- 10.15 - Czynności samoobsługowe.

10.15- 11.15 - Zajęcia przyrodnicze lub ruchowe w ogrodzie,

                       spacery,wycieczki.

11.15 – 11.30 - Czynności samoobsługowe.

11.30 – 12.00 - Obiad.

12.00 – 12.20 – Czytanie literatury dziecięcej.

12.20 - 13.00 -  Praca z książką, ćwiczenia indywidualne z dziećmi, zabawy dydaktyczne.

13.00 – 13.30 – Zajęcia dodatkowe.

13.30 – 13.45 – Czynności samoobsługowe.

13.45-  16.00 – Zabawy w kącikach zainteresowań, zabawy kierowane przy niewielkim

                         udziale nauczyciela, zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym,

                         czynności porządkowe, rozchodzenie się dzieci.

Szatnia:

• zapasowe ubranie ( bielizna, getry/spodnie, koszulka)
• strój gimnastyczny ( biała koszulka, spodenki ciemnego koloru)
• buty zmienne ( kapcie na gumowym spodzie)
• chusteczki higieniczne

 

Strój galowy

• dziewczynki ( białą bluzka, ciemna spódniczka)
• chłopcy  ( biała bluzka, ciemne spodnie)

 

Wyprawka grupa starsza 5,6 latki

Szatnia:

• zapasowe ubranie ( bielizna, getry/spodnie, koszulka)
• strój gimnastyczny ( biała koszulka, spodenki ciemnego koloru)
• buty zmienne ( kapcie na gumowym spodzie)
• chusteczki higieniczne

Strój galowy

• dziewczynki ( białą bluzka, ciemna spódniczka)
• chłopcy  ( biała bluzka, ciemne spodnie)

Rodzicu,

• stosuj w przedszkolu krótkie pożegnania,
• nie okazuj dziecku własnych rozterek zostawiając je w przedszkolu, (przekazujesz im wtedy swoje lęki),
• przygotuj dla dziecka wygodny strój do samodzielnego ubierania, który można pobrudzić,
• nie wyręczaj dziecka nawet, gdyby wykonywało określone czynności niezdarnie i długo,
• jeśli dziecko przy pożegnaniu z mamą płacze, postarajcie się, żeby przez kilka dni odprowadzał je do przedszkola tata (rozstanie z nim jest często mniej bolesne),
• stopniowo, wraz z rosnącą gotowością dziecka do pozostawania w przedszkolu przedłużaj jego czas pobytu w placówce,
• pozostaw w szafce w szatni dodatkowe ubrania, uprzedź dziecko, że gdy pobrudzi lub zmoczy ubranie, może przebrać się w czyste. Jeśli dziecko zabrudzi ubranie nie miej do niego pretensji i staraj się nie krytykować dziecka,
• w rozmowach o przedszkolu staraj się podkreślać jego dobre strony, ale nie odbieraj dziecku prawa do własnej oceny życia przedszkolnego. Dobrze jest pozwolić dziecku się wyżalić, wysłuchać jego relacji, podtrzymać je na duchu.
• warto też rozpoznać trudne sytuacje i podkreślać, że podczas nieobecności mamy/taty dziecko powinno szukać pomocy u swoich pań.

 

 

• Mów pozytywnie o przedszkolu, ale nie idealizuj go zanadto. Przedstaw je, jako przyjemne miejsce, w którym będzie spotykał się z rówieśnikami i uczył mnóstwa nowych rzeczy.
• Spacerujcie w pobliżu przedszkola, pozwólcie oswoić się dziecku z budynkiem przedszkola.
• Kupujcie razem z dzieckiem wyprawkę przyszłego przedszkolaka – jeśli dziecko samo wybierze kapcie, ubranka wtedy przychodząc do przedszkola we wrześniu będzie miało coś swojego, co do niego należało wcześniej i będzie mu łatwiej.
• Pozwólcie dziecku oglądać wszystko, co wspólnie kupiliście, tyle razy ile zechce.
• Przygotujcie dziecko na to, że będzie odpoczywać w przedszkolu.
• Uczcie dzieci poprzez zabawę czynności związanych z samoobsługą (zgłaszanie potrzeb fizjologicznych i załatwianie ich w toalecie, mycia rączek, picia z kubeczka i posługiwania się łyżeczką, samodzielnego jedzenia, zdjęcia i założenia kapci, części ubrania). Są to dla dziecka umiejętności bardzo pomocne w codziennym życiu przedszkolnym.